Disleksi olan çocuklara yardım etmenin ilk ve en önemli aşaması doğru teşhisin yapılabilmesidir.

Öğrenme problemlerinin ve disleksinin çeşitliliği, belirtilerinin de çeşitlilik gösterip benzeşmesi doğru teşhisin yapılmasını zorlaştırmaktır.
Bu bakımdan doğru testin yapılıp kontrollerinin düzgün yapılması sorunun çözümündeki ilk ve en önemli aşamadır. Ancak problemin/güçlüğün çeşidi ve seviyesi belirlendikten sonra sorunun çözümünü sağlayacak eğitimin türü ve süresi belirlenebilir.

Klasik metotlar genellikle uzun süreli düzensiz, sıkıcı ve yorucu testleri kullanır, bu testlerden çıkan sonuçlar genelde çelişkili ve güvenilir değildir. Bu nedenle bu testlerin sonuçlarına göre verilen eğitimlerde de istenen sonuçlar alınamaz.
Modern yaklaşım çok yüzlü/seviyeli testler kullanır bu testler kişinin psikodinamik, bilişsel, fiziksel durumunu ölçmeye ve gözlemlemeye dayanır. Ayrıca çocuğun akli, psikolojik, davranışsal ve sosyal yeteneklerini tespit eder.

Çok yüzlü/seviyeli testler yanlış tanı riskini en aza indirerek bu tanı sonucunda verilecek eğitimin başarısını maksimize eder.